7月25日是世界预防溺水日。为补齐乡村水上安全教育短板，广东公益恤孤助学促进会（简称“恤孤助学会”）自2017年起联合有关爱心单位依托“体育欢乐梦”项目共同发起农村水上安全知识推广计划，并陆续携手广东省学生体育艺术联合会、华南师范大学、广东省体育职业技术学院等专业机构，创新采用可拆卸、易运输的移动泳池设备，组建粤港澳专业志愿者与高校师生教学团队，为乡村学校提供系统化水上安全教育课程。

摒弃单一劝阻式宣传，以“疏导+实操”为核心思路，教会孩子识水、懂水、会自救，走出一条标本兼治的乡村防溺新路。项目落地广东茂名、清远、云浮多地，其中云浮经过三年深耕，打磨出一套标准化、易落地、全域可复制、可推广的农村水上安全教育样板模式。

移动泳池进校园，

打破乡村教学硬件壁垒

广东省云浮市是恤孤助学会“体育欢乐梦农村水上安全知识推广计划”近年的重点合作区域，2024年首先在郁南千官镇中心小学尝试使用移动泳池开展两周的农村水上安全知识推广课程，到2026年进到罗定市、郁南县、云安区逐步推进，实现了从“单点尝试”到“县域全覆盖”的跃迁，同时还摸索出了一条从“外来送教”到“本土执教”的蜕变之路。

针对乡村学校缺少专业泳池的现实难题，项目利用可拆卸、易运输的支架移动泳池，把游泳课直接“搬”进乡村学校。把标准化水上课堂直接搬进乡村校园，打造流动水上安全实训教室。无需固定场馆，各村小均可开展实景水中实操训练，彻底解决乡村学校缺少游泳实训场地的核心难题。

项目实行学生、教师双向同步培养，构建“陆上+水上”一体化标准化课程体系：

在学生端，设置了10个标准化课时，融合安全理论、水中自救和陆上施救三位一体的教学课程体系。水上实操循序渐进教授闭气、漂浮、仰浮、基础游进等保命技能；陆上专项训练水域风险识别、绳结捆绑、抛投救生器材，牢固树立“先自保、再施救”的科学救援理念。同时配套研发无泳池也能开展的陆上简化课程，偏远村小无需配备移动泳池，也能常态化开展防溺水教学，大幅降低推广门槛。

在教师端，同步开设水上安全与急救专项培训班，由粤港澳专业游泳教练、高校师生志愿者手把手传授教学与应急技能，实现专业力量本土化转化。2026 年上半年，仅郁南县就完成44所学校近百名教师系统培训，全市累计培训67所学校近150名体育教师，为乡镇校园打造一支常驻校内、懂教学、会急救的水上安全师资队伍，实现从“外来团队送教”到“本地教师自主执教”的蜕变。

项目模式落地见效，

全域铺开水上安全教育

从2024年率先在云浮市郁南县千官镇中心小学试点移动泳池教学，到2026年实现郁南、罗定、云安多区域同步推进，项目完成从单点试点到县域全覆盖。

秉持授人以鱼不如授人以渔的公益理念，2026年“农村水上安全知识推广计划”重点落地乡村教师本土化培育模式，先后在云浮市云安区、郁南县两大区域开展本地教师专项培训，共有67所学校近150名教师参与，为乡镇学校培育一批懂教学、懂应急、懂科普的水上安全种子教师。培训课程输出全套标准化教案、课堂流程、实操教具用法及应急处置规范，让在校老师完全具备独立开课能力。参加培训的各位老师均完成了本校附近水域风险调查报告，同时参与培训的郁南县44所中小校教师在6月份利用学到的知识开展了形式多样的防溺水讲座及课程。

水上安全教育示范学校郁南县千官镇中心小学在“六一”前夕举办了“体育欢乐梦”云浮市游泳及水上安全教学成果展示，全县各中小学体育教师代表及师生近1800人参与。嘉年华活动设置了10个水上安全主题摊位游戏，融知识学习、技能体验、趣味闯关于一体，让安全教育“活”了起来。现场两节高质量示范公开课均由千官镇中心小学本土教师独立执教，标志着本土教师已完成从“跟学”到“主教”的蜕变。日常教学之外，学校持续利用移动泳池开设暑期游泳普及课堂，常态化夯实学生自救本领。云浮市教育局相关负责人表示，这个项目和活动是可复制、可推广的乡村水上安全教育模式，未来将持续把这套体系推向全市更多乡村地区。

广东省学生体育艺术联合会秘书长林子平表示，这不仅是一次普通的培训，更是在探索一种“可复制、可推广”的乡村水上安全教育新模式。这套模式以郁南县为试点，未来将逐步在云浮市复制，并希望向广东省乡村地区推广，让“生命教育”真正扎根山乡，为每一位孩子的成长之路保驾护航。

五大标准化模块，

模式全国乡村均可复制

该项目最宝贵之处，不在于教会了多少孩子游泳，而在于将“乡村水上安全”这项工作拆解成了可搬运的标准化模块。首先是硬件模块化，移动泳池可运输、可拆装，不依赖固定场馆。其次是课程标准化，10个课时的“理论+水中+陆上”课程包由华南师范大学联合香港游泳教师总会等高校和专业人士联合研发，拿来就能用。第三是师资双轨化，孩子实训与教师培训同步推进，确保项目撤离后，本地师资力量依然留存。第四是联动制度化，教育部门主导、公益组织衔接、专业机构输出内容，各方达成共识即可启动。最后是教学兜底化，陆上版课程确保了项目的普适性，能有效覆盖无泳池偏远乡村学校。

恤孤助学会有关负责人表示，希望未来的乡村水上安全知识教育，形成“本地教师为主、公益志愿为辅”的长效守护格局：由熟悉学情、常驻校园的本土老师承担日常安全教育、假期安全督导、常态化演练工作，公益团队负责持续赋能、迭代课程、监督完善。同时希望社会各界共献爱心，共同将这套能真正守护孩童生命的水上安全课堂送到更多偏远乡村学校，补齐乡村安全教育短板，通过专业自救技能的普及守护万千少年、守护完整家庭。

编审：小云