3月至4月，李炎娟、唐泳儿两名初中未来艺术家学生利用周末时间，在信宜市参加了美术线下培训。与寒假期间的集中学习相比，春季周末班的节奏更“细水长流”，也更需要学生在日常课业之余保持专注和投入。

这一阶段的课程主要围绕素描基础训练展开，结合学生现阶段的学习需要，我们希望进一步提升她们的观察能力与画面表现能力。课堂上，画室老师通过讲解、示范与现场批改，引导两名学生更直观地理解画面中的整体关系，在个人练习中发现问题并及时调整。随着课程推进，训练内容也从基础结构逐步延伸到更复杂的静物组合，帮助学生在规律的练习中巩固方法、积累经验。

我们并不急于追求某一张作品的完成效果，而是更重视基础能力的打磨，也深知对两名正处在专业学习关键阶段的学生来说，每一次观察、起稿与修改，都是为后续学习积累力量。她们在周末课堂中慢慢沉下心来，也在一笔一画之间，让自己的艺术道路走得更加扎实。

与此同时，谢明炜、罗淇耀两名小学阶段的未来艺术家学生以线上音频课为主要学习形式，在课后根据课程引导完成主题创作。与线下课堂相比，音频课程虽少了些面对面的即时互动，却给孩子们留下了更多自主想象和独立表达的空间。

3月至4月，两名学生陆续学习了《画画的初衷是什么》《学习爱，学会爱》等课程内容，从故事情境、生活经验和个人感受出发，尝试把听到的内容转化为自己的创作灵感。有的作品色彩明快，有的构图大胆，还有的则藏着孩子对周围世界的细腻观察。

对于小学阶段的孩子而言，MOart项目希望提供的专业支持，并不只停留在“画得像不像”的技巧训练，更重要的是去引导他们大胆想象、主动表达，从故事、生活和自己的感受中找到创作的起点。MOart项目也与家长保持着定期沟通，了解孩子们的学习与创作情况，让线上学习不止步于“听过一节课”，更成为他们日常艺术探索的一部分。

五一小长假期间，四名未来艺术家学生走进厘米画室的线下课堂，参与集中培训并开展主题创作。经过前两个月的周末训练和线上学习，我们希望借由这段相对完整的假期时间，让孩子们在老师的现场指导下，围绕同一主题展开创作，也让不同年龄的学生，可以在同一个艺术空间里互相启发。

课堂上，老师从创作思路、画面构成、色彩搭配等方面进行引导，帮助孩子们把前期学习中的观察与积累，转化为一张张带有个人想法的作品。不同阶段的学习收获，在这个假期里慢慢汇聚，也让我们看到，艺术成长并没有固定的路径，而是需要孩子们在不断尝试中，找到最适合自己的方向。

MOart项目对于未来艺术家学生的支持与培养，不只发生在寒暑假的集中课堂里，也不只体现在某一次培训或某一张作品中；它更像是一段持续向前的旅程，需要专业老师的引导与家长的支持，也需要孩子们在日常学习中保持热爱与坚守。愿未来艺术家们带着这段时间里学到的方法与积累的信心，在接下来的学习与创作中稳步前行，一步步走向更广阔的艺术天地。