“去了茂名信宜市思贺镇开展体育支教发现，每位老师都是体育老师——英语老师、数学老师、语文老师、甚至校长都在兼职体育课。”近日，志愿者田辉龙对记者说。

      当地学校的体育课基本上没有专职或专业的体育老师，均由其他科的老师兼课。据恤孤助学会的负责人介绍，思贺镇12所山区乡村小学仅有镇上的中心小学有一名专职体育教师。

      田辉龙有20多年中小学体育教学经验。2016年10月，他加入广东公益恤孤助学促进会的“体育欢乐梦”项目，只身一人前往信宜思贺镇开展体育支教，一去就是半年。

      看到当地体育课的教学场景，田辉龙觉得很别扭。“体育课基本是自由活动，像放羊一样。老师站在旁边看，只确保学生不发生危险，没有教他们基本的运动知识和技能。学生们穿拖鞋上体育课。在这种环境下提高体育基本知识和技能是不可能的。”

      田辉龙说，农村的学生由于缺少专业的体育教育，整体运动水平不高。但他们非常渴望能获得专业的指导。“如果有体育老师上一堂正规的体育课，他们会十分认真地跟老师做。”

      他决定，要用半年时间，让思贺镇的师生基本掌握体育运动的知识和方法。

      可是，思贺镇有12个小学，彼此分散，相距十多公里。田辉龙以一己之力亲自给所有学校上体育课，并不现实。在和恤孤助学会商量后，田辉龙决定担负起培养体育兼课老师的角色。

      这半年，田辉龙每周每天跑三个学校，用五天跑完12个学校，手把手教兼职老师怎么上体育课。田辉龙发现，这些体育兼职老师上体育课没有章法，自身动作也不规范。“比如站队应该按高矮顺序，他们站得参差不齐。起步走也分不清左右脚。还有实心球练习时跳起来投球，这是错误的动作。他们把投球以后的交换步误认为是跳跃了。这给学生造成很大的困扰。”

      于是，他要求体育兼课老师备课。

      备课时，田辉龙给他们标准的教案模板，然后检查他们的教案。他指导兼课教师如何分配课时、调度学生。“上体育课时我站在旁边，兼课教师有什么地方不规范的，我就告诉他怎么做。”

      站队、集合、报数、老师问好，做准备活动，练习基本内容，放松……田辉龙说，兼课老师用一个月的时间，基本掌握了体育课的上法。“体育支教半年，飞跃提高是比较难的，只有帮学生掌握正确的锻炼方法，才能提高身体素质。”12月，在田辉龙老师的提议和当地教育部门的支持下，12所学校展开体育示范课比赛。每个学校上一个示范课，请来专业的体育老师评分。最后评出的第一名会在全镇举行公开课。“那是当地有史以来第一堂体育公开课，上完后对当地的轰动很大，对他们影响深远。”田辉龙说。

      田辉龙觉得，现在这些体育兼职老师的教学不比专业老师差。今后，田辉龙和恤孤助学会准备开展后续的跟踪回访，维持并推进支教成效，并开辟新的支教点。他希望能和有更多有体育教学经验的人一起，帮助边远地区的学生圆体育梦。

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