12月18日下午、19日上午，项目团队分别来到思贺中心小学、合水镇第一小学的班级中，和学生们开启了一场特别又轻松的互动时光。

“好好阅读包里有哪些宝贝？哪一样是你们的最爱？”“会和小伙伴分享喜欢的书籍，把阅读感悟写进万卷计划手册中里吗？”“班级的《快乐读书吧》和英语绘本，你们都是怎么借阅、怎么阅读的呢？”项目工作人员倾听学生们与好好阅读包的故事，了解学生对阅读资源的使用情况，以及对好好阅读包的喜爱程度。

翻看着一本本用文字和图案填满的万卷计划手册，项目工作人员为学生们坚持阅读的好习惯点赞，还鼓励学生们继续保持对阅读的热爱。有不少学生细心发现，班级里每个阅读包中的三本书籍均不相同，有扣人心弦的绘本故事，有启迪智慧的益智类图书，有滋养心灵的情绪管理读本....无论是哪种类型的书籍，都深受学生们的喜爱。学生们对于书籍的阅读形式也是多种多样的，学生们会在课间交换阅读包中的书籍，会彼此分享书中的故事情节，也会围坐在一起共读。离开教室之际，一位学生抱着阅读书包激动地分享着：“我超级喜欢好好阅读包里的三本课外书，还有这个好好阅读书包，太喜欢啦！”

本次活动的表彰环节亮点纷呈，三大荣誉依次揭晓，为参与乡村阅读推广的师生们送上最诚挚的感谢与敬意：

“最美领读人”教师：经两镇中心学校及项目组共同推选产生，共有10名教师获此殊荣。这些项目学校教师以三尺讲台为阵地，用声音传递文字的力量，用热爱点燃学生的求知心火，成为学生们探索知识世界的引路人。

“阅读之星”学生：两地项目学校的教师们根据学生们的阅读频率、涉猎书目、万卷计划手册，以及日常点滴的细致观察，筛选出最具代表性的109名学生阅读榜样。

2025年“书香趣绘”主题创作大赛获奖师生：在主题创作大赛中，师生们以笔抒怀，将阅读感悟凝聚成一份份饱含创意的作品。最终共评选获奖学生60名、优秀指导教师32名，这些作品既凝聚着孩子们对阅读的热爱和对知识的思考，更传递出项目学校对本次活动的支持，教师们对学生的谆谆教导和辛勤付出。

为更好地了解项目执行情况，项目团队前往两所项目学校，通过实地走访、小组座谈的形式，面对面复盘今年项目推进情况与不足，共同探讨下一年度项目落地设想。

在思贺中心小学的小组座谈中，梁主任谈到，今年项目提供的阅读资源全面升级。每位学生不仅人手一份专属的好好阅读包，各班级还配套添置了丰富的班级读物。学生既可自主阅读，也能在教师的带领下开展共读分享会，更能依托这些班级读物资源，构思并参与主题创作大赛。这一系列的举动，真正让书本从“陈列品”变成学生手中“活教材”，实现了阅读资源的高效利用与价值最大化。

合水镇第一小学作为“2024年广东省书香校园”，在阅读教育领域深耕不辍，凝练出独具特色的阅读理念。今年，在本会捐赠阅读资源的支持下，学校进一步将阅读活动深度融入到校园日常——从每日早读时光，到系统化的阅读课堂，再到趣味盎然的“好书漂流瓶”活动，一系列举措环环相扣，形成常态化、规范化的的系列阅读活动。由此可见，项目提供的阅读资源不仅为乡村儿童打开阅读的大门，更支持乡村学校建设书香校园。

此次入校走访及表彰活动，不仅为项目团队与校方搭建交流的平台，倾听校方对于项目落地的真切看法与深度见解；更让项目团队认识到当前推进过程中面临的不足与挑战。

看着孩子们手捧书籍时眼中闪烁的光芒，感受教师们在阅读路上的坚守与热爱，这些真挚的瞬间汇聚成一股温暖而坚定的力量，驱动着项目不断升级、优化，朝着改善乡村学校阅读环境的目标稳步前行。